VV小學一年級第一學期順利於上週結束了！ 希望繼續保持，不要被疫情給打斷啊！
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跟一些朋友聊關於小學生活，不外乎討論到課業和成績，很多爸爸媽媽會說：
成績不重要，我希望他快樂學習。 成績不重要，我比較在乎他的品性。
成績不重要，我不想要他有太大的壓力。
以上聽起來都很有理，那如何算是快樂學習? 沒有壓力? 如何教導孩子的品性呢?
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分享一下我們家的故事： VV爸也是個一直表示希望孩子可以快樂學習，成績並非他在意的家長之一。
一年級的課業不算太難，作業也不多，平時我大概就是看一下聯絡簿簽名，不太花時間檢查或是複習。
學期開始不久的某一天爸爸看到學校考卷，他很認真嚴肅的跟VV檢討複習。
我笑說：你不是說你不在乎成績嗎？你剛剛幹嘛那麼認真？
爸爸回：成績是不重要啊，但是錯的題目就應該要弄清楚，該複習的還是要做。這才是正確的讀書態度！
當下，我突然驚覺：的確，就算成績不是最重要的，但完成作業、複習、檢討考卷、擬定計畫，這些是學習該做的事。是我誤解了啊！
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不是因為覺得成績不重要，就不需要用心寫功課、不花時間複習陪讀、隨孩子自由發展。重要的是培養孩子 #正確的讀書態度！
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如果孩子盡力了，成績還是覺得不理想呢？
先詢問孩子感受和想法，再 #客觀的描述 你的觀察 》是你覺得不理想，那孩子的想法呢？
用心看到孩子努力、進步的一面 》被同理的孩子，更會有主動想改變的動力
挖掘培養孩子的興趣和才能，建立孩子的自信心 》學校成績並非一切，但成績不理想也會讓孩子感受挫敗、自信心低落。透過其他項目讓孩子找到他的長處，優點，轉化對自己的評價。
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也邀請爸爸媽媽們和孩子一起練習 #成長思維 / Growth Mindset。
下圖為幾句範例，試試看帶著孩子 #換句話說，或許會帶給你和孩子不同的感受，不同的結果！
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以下擷取自網路資訊：成長型思維來自於 - 史丹佛心理學教授 Carol Dweck 所著作的 「Mindset：The New Psychology of Success”。」
決定能否成功的關鍵因素不在天份，而在「心態」（Mindset）。
「思維模式」理論，認為人的思維模式分為兩種：「成長思維模式」 與 「固定思維模式」。
成長思維模式（Growth Mindset）：你認為學習不在於天賦，而在於你的努力，只要努力用功，就可以不斷地成長，什麼東西都學的會。
固定思維模式（Fixed Mindset）：你特別相信天賦的作用，擅長的東西就是擅長，要是沒那個天份怎麼學都學不會。
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最後分享VV學校導師在小一新生座談會中給家長的提醒：
「很多爸爸媽媽覺得孩子上小學長大了，該放手讓孩子自己來，練習獨立。
但其實還不到時候，在孩子低年級的階段，請 #牽著他們的手一起。
請帶著孩子一起完成作業、收書包、培養良好的讀書和生活習慣。不需要急著在基礎還沒建立好前就放手。到中年級後再放手都不遲的！」
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